“我们常常问孩子‘你今天学到了什么’，却很少问‘你今天快乐吗’。”一场走心的沙龙活动，让关爱取代说教，让理解融化隔阂......
　　为深化家校共育理念，提升家长科学育儿能力，2025年10月31日，小关庙社区家长学校点校联合成都市第十一中学、青羊区家庭教育指导中心在小关庙社区举办了“智慧父母学习沙龙进社区”活动。活动特邀四川省总工会特聘心理专家、四川省教育厅融媒体中心的心理顾问胡东海老师担任主讲，他以“初中生的学习动力如何提升”为主题，为家长们带来了一场互动性强、富含实操方法的高质量亲子教育沙龙。

破冰互动：逢水抓手，打开心灵的窗

　　活动伊始，胡老师组织了一场“逢水抓手”心理游戏。每一排家长按照要求伸出手掌和手指，随着胡老师的叙述迅速作出反应。游戏过程中，笑声和惊呼声此起彼伏，原本陌生的家长群体迅速拉近了距离。
　　“影响孩子学习动力的因素有很多，但最根本的是他们是否感受到被理解和被关爱。”胡老师指出，当前不少家长过度关注孩子的学业成绩，而忽视了他们的情绪状态和心理需求。当孩子面临学业压力时，往往会产生厌学情绪，还可能导致身体不适，如恶心、头晕、脾气暴躁等。“家是讲爱的地方，不是讲道理的地方。”胡老师强调，当孩子表现出学习动力不足时，批评和说教往往适得其反。家长应当创造安全温暖的家庭环境，让孩子敢于表达情绪，才能从根本上激发学习动力。
　　在互动环节，一位母亲分享女儿曾因被造谣和孤立而情绪低落、不愿上学。她首先关注孩子情绪，通过谈心了解原因，并表达共情：“妈妈知道你现在很难过。”随后她积极与学校沟通，推动调查并营造安全环境，最终帮助女儿走出困境。胡老师对此给予肯定，强调面对校园欺凌，家长应先安抚情绪、给予支持，避免指责或激烈回应。

三大错误教育方式：你是哪种类型的家长？

　　胡老师结合案例，指出情绪失控型、强势控制型、贬低型三种常见的错误教育方式：“父母共同参与教育，有严格有宽松才是最好的教育方式。”胡老师表示，父母应该成为孩子的“脚手架”，提供适当的帮助，设计适当高的标准并鼓励他们寻求挑战，表扬他们取得的成绩。
　　活动尾声，胡老师围绕青春期心理特点与家长展开交流。他指出，青春期叛逆是孩子探索自我、建立独立身份的正常表现，并非故意对抗。针对家长普遍关注的“孩子玩手机”问题，胡老师澄清手机并非叛逆主因，关键在于合理引导。他建议家长与孩子共同商定使用规则，既给予使用空间，也要遵守约定，以培养规则意识。
　　胡老师进一步指出，青春期孩子重视同伴关系，渴望被尊重和平等对待。他建议家长在安全范围内适当放权，允许孩子自主选择，以增强其责任感和判断力。青春期是心理发展、价值观形成的关键时期，家长和学校应共同努力，为孩子营造健康的成长环境。
　　活动在热烈的掌声中落下帷幕，但家校共育的旅程才刚刚启航。教育的真谛不在于塑造，而在于唤醒；亲子关系最美的状态，不是掌控与服从，而是陪伴与共同成长。让我们携手同心，以理解代替说教，用共情化解隔阂，静待每一朵生命之花的绚烂绽放。