闹市中心，繁华深处，一条长廊将市区的喧嚣与学堂的宁静稳稳地平衡着。长廊的一头，高楼林立、车水马龙，是连接成都南北交通的大动脉——人民中路；另一头，绿树掩映、书声琅琅，是承载成都基础教育的小学校——实验小学。一座18亩的小小园子，将一所百年名校的芳华悉数收藏。

　　从建校时的国立成都高等师范学校附属小学到四川大学附属小学，再到如今的成都市实验小学，它的血脉里印刻着坚毅、自由、民主、创新、研究、实验，“实验研究、辅导地方”为其建校使命矢志不渝；“堂堂正正做人，勤勤恳恳做事”为其校训呼响至今。

　　实小百年，历尽沧桑，步履坚定，历久弥新，值得回望。

　　实验研究 辅导地方

　　1918-1978

　　六十载薪火相传，天府名校初成就

　　“你看，这是75年前我们实验小学自己编写的教材。”曾在实小任教40年的庄淑芬老师指着一摞竖排版繁体字教材说道，“1943年以前，我们实小就已经出版了这么多教材呢。我还记得，当时同学们可喜欢上常识课了，因为可以边吃柑橘边上课！”

　　“举办一个设施完善、能从事实验研究的小学”来引领一方教育，时年35岁的胡颜立受教育部派遣来川，接手正趋收缩的川大附小，创办省立成都实验小学，并任校长。推行新学级制，注重培养学生自主学习的习惯，大力推行“中心单元教学”，收集编撰地方教材……坚守“实验研究、辅导地方”的建校使命，实验小学不断深化教学改革，各项实验均取得优异成果。1960年，学校被评为“全国文教系统先进集体”。

　　整体改革

　　活动教学

　　1978-2002

　　廿四年锐意进取，持金钥匙启成功

　　“现在都在提‘选课走班’，其实，30多年前我们就在探索。”教育专家、实小原校长苏文钰说，“那时，上午课表安排上国家课程，下午统统不上课！学生选择自己喜欢的课程学习，有科技创新、有琴棋书画……王铮亮就是当时琴班的学生。”

　　苏文钰接任校长时，正好处于一个特殊的历史时期。别的学校还没有走出时代留下的阵痛，实验小学就已走在继续改革研究的路上。从“自编教材，提早进行方程教学”、“科技启蒙教育”、“课外阅读课”等单科实验到学校教育整体结构改革研究、活动教学研究，活管理、活教育、活学习，实小从来都是高位突破、高标落实、高端追求。整体改革成果获得由中国教育学会和《教师报》联合颁发的“金钥匙奖”，全国仅有5所学校获此殊荣。

　　尚活蕴雅

　　自主发展

　　2002-2015

　　十三年风雨兼程，小学校成大雅堂

　　“上下楼梯到底是该靠左行还是该靠右行？这在以前是想都不用想的问题，但当学生提出时，我内心一阵窃喜。” 2002年，陆枋接任实小校长，注重培养学生自主能力，鼓励学生参与管理学校， “我想把学校‘还’给孩子，让他们做学校的主人。”就在那时，学生代表举手表决，改变了沿用已久的规矩，在实小“上下楼梯靠左行”。

　　创办四川省首个教师发展学校，关注教师自主发展；创建虚拟“A”城，润养积极公民；开启集团化办学之路，践行公平教育；首创全国第一所全日制小学网校，助力教育均衡；将“家长学校”升级为“家长发展学校”，全面提升家校共育水平……步入新世纪的实小提出“雅教育”理念，追求教师儒雅、学生文雅、家长和雅，共同成就“小学校，大雅堂”的教育理想。

　　打破围墙

　　探索未来

　　2015至今

　　生态智慧新图景，筑梦教育新时代

　　没有校园里方正的教室和课桌，孩子们背着帐篷踏上小岛，在草坪上读诗绘画、在湖边观察搭房、在星空下开音乐会和故事会，56个小时里，孩子们离开了钢筋水泥的城市，在大自然中完成了一次独特的课程体验。“教育是面向未来的，我们一直在探寻孩子喜欢的学习方式。”实小校长李蓓说，老师们都希望课堂不再被教室的门、学校的墙、教科书的框框所禁锢，希望学校就是最适合孩子生命成长的模样，“那我们就让只有18亩的校园无限‘扩大’。”

　　信息化时代的飞速发展，给教育带来巨大冲击。传承过去，面向未来。链接近130所远端学校，链接博物馆、科技馆等，链接自然学校，链接西华师大、中医药大学……以“数字+素质 传统+未来”的建设策略，实小打破学校围墙，打开教室大门，打破学科边界，融合多方资源，积极探索未来学校新样态。让学校充分与社会相融，与世界相联，让学生个性订制，混合学习深度学习，让学校成为师生适应未来生活、学习的起源之地。

　　（马周）