近日，“北京市中关村二小‘欺凌’事件”经互联网传播发酵，被推上舆论的风口。中关村二小再次公布事件调查结果，认定本次事件为“偶发事件”，尚不足以认定涉事学生构成校园“欺凌”或“暴力”，校园欺凌问题再次引发社会热烈讨论。那么到底什么是校园欺凌？校园欺凌主要包括有哪些行为？如何预防校园欺凌？面对校园欺凌，我们该如何应对？

　　什么是校园欺凌？ 

　　校园欺凌≠“开了个玩笑”

　　“校园欺凌”这个词虽然是近几年才被人们所熟识，但对于校园欺凌现象，人们一定不陌生。根据相关资料：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。欺凌过程蕴藏着一个复杂的互动状态，会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。欺凌除了对“受欺凌者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”也会造成伤害。

　　就上述校园欺凌的概念来讲，同学之间通过肢体、语言和网络等手段实施的开玩笑、恶作剧等行为也可能会给其他同学造成伤害，也就是说，同样的行为和后果，有的可能是校园欺凌，有的可能就是同学之间开玩笑或恶作剧。具体如何认定，还需要结合同学之间的关系、双方日常表现等综合情况做出判断。

　　与校园暴力不同，校园欺凌不仅仅包括肉体上的折磨，还包括了区别对待的软暴力。比如：给同学取侮辱性外号与喝骂，传播关于受害者的消极谣言和闲话，分派系结党孤立、排挤受害者，网上欺凌等等。较之校园暴力，校园欺凌对孩子的自尊心和性格的伤害更大，它更容易给受害者带来严重的心理伤害，甚至影响其人格发展。

　　为什么会发生校园欺凌？

　　原因复杂 家庭教育是关键

　　随着校园欺凌事件的频发，人们不禁会问：为什么会有这么多“熊孩子”？

　　其实，发生校园欺凌的原因非常复杂。“校园欺凌长期以来在世界范围内都是普遍存在的问题。”青羊区家庭教育指导中心专家李萍认为，“这是孩子在青春期要展现力量、争取权力和尊重，以及因为懵懂的情感不知如何处理等因素而产生的一种外在表现。是社会不良风气、法律的不健全、校园教育的缺失等等诸多因素共同影响的结果，但最主要的原因还在于家庭教育。”

　　李萍认为，现在的家庭大多数只有一个孩子，家长在孩子的早期教育中更注重赏识教育，孩子往往比较自私，抗压能力低，脾气大。在这样的教育下，孩子到学校碰到挫折之后往往会出现暴力倾向。“孩子是在观察家长的过程中学会与人交际的技巧，如果家长容易暴怒，那么孩子也会有样学样。”李萍说。

　　另外，李萍认为，社会风气对孩子们的影响也很关键。“现在网络这么发达，孩子们接触到的信息量非常巨大，且五花八门、形形色色，网络游戏、动画、影视剧里往往充斥着暴力、色情等内容，这对孩子的影响也是巨大的。”李萍说。

　　面对校园欺凌怎么做？

　　预防为主 心理疏导很重要

　　今年5月，国家为治理校园欺凌，国务院教育督导委员会办公室向各地印发了《关于开展校园欺凌专项治理的通知》。11月，教育部下发了九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》，将专项治理纳入长效防治，提出“中小学校要制定防治学生欺凌和暴力工作制度”“依法落实家长监护责任”等多个要求。

　　对于家长们而言，怎样才能避免自己的孩子不被校园欺凌事件伤害呢？“我女儿个儿比较小又很单薄，担心她会被人欺负，我从她五岁起就坚持让她学习跆拳道了，除了强身健体，还可以防身。”家住万家湾的李女士坦言，自己小的时候就因为性格内向又长得瘦小经常被人欺负，“不能让女儿再遭遇同样的事情。”

　　“如果遇到校园欺凌，一定要大声警告对方，这样做既可以大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，还可以震慑对方。如果对方还是继续欺凌行为的话，就应该自卫。”作为一名父亲，张先生教给儿子的是面对欺凌行为一定不能软弱，“欺凌者一般都欺软怕硬，你如果奋起反抗，他多半会心虚停止攻击。如果他还不停止攻击，就要一边反抗一边呼救。”

　　杨女士更多的是关注欺凌事件发生以后，作为一名有心理学背景的妈妈，她认为不管是欺凌者还是被欺凌者，都需要在事件发生之后及时接受心理辅导，“尽可能地减少孩子的心理创伤。”杨女士说。（马周）