【文明典范城市】解码青羊学校的文化符号：成都市东城根街小学
发表时间：2022-10-22 09:06
来源：青羊教育
责任编辑：樊睿琦 赵超
编者按
陶行知有言：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生”。的确，唯有通过发掘文化价值，“以文化人”，教育才能塑造人类的品性；唯有在文化中学习，“以文育人”，青少年才能在教育的过程中自如地趋近真理。
伴着琅琅书声，步入青羊校园，目光所及，情景交融，“一校一品一校一景”的校园文化扑面而来。金沙文化为金沙小学打开教育的想象，诗歌文化为草堂小学植养人文气韵，石室联合中学根植于“文翁化蜀，慧智石室”的历史文脉，东城根街小学在巴金精神引领下探索“真教育”，泡桐树小学让师生在“桐悦文化”中自如生长，实验小学凝炼出“实”“勤”“活”“雅”“新”五字精神，树德实验中学建构起“馨”“实”两大课程序列……
千百年来，成都既传承着灿烂辉煌的巴蜀文明，又孕育出独具魅力的天府文化。文化无形，育人有成。小编将带你一起解码青羊学校的文化符号，体悟其中自信自强、向上向善、胸怀世界、胸怀未来的育人内涵。让我们一起厚植天府文化底蕴，助力成都打造文明典范的魅力之城。
“古蜀锦城，孕育文明。玲珑学府，满园馨芬；身居闹市，心独静宁。凝东小智慧，聚师生浓情。追风兮赶日，砥砺兮攀登。与书相伴，纳知识之丰盈；与友相携，启仁爱之胸襟。”
——节选自赖晗梅《巴金小学赋》
在旧时成都，原清代满城的东城墙边，如今的车水马龙之间，有这样一所小学——成都市东城根街小学。东小建校近60年，是“一所传统而现代、历史而时尚、民族而世界”的学校。2016-2019这三年间，从一所精致的小学发展为一所优质的集团学校。
因学校与中国文坛巨匠巴金先生有30多年的温暖情缘，成都人也亲热的喊它——巴金小学。东小“真教育”思想的形成源自与巴金先生的情缘，巴金先生的文品与人品，历经岁月的沉淀，成为东小的精神滋养。
“说真话，做好人”，历代东小人传承的这份“真”，已经深深的烙入东小的文化中，逐渐积淀起“真教育”的基因和元素。东小坚持“立德树人”的根本任务，办一所扎根真道、追求美善的未来学校。作为成都历史悠久的小学，深受天府文化的影响，天府文化与学校的办学理念高度契合。
与巴金先生深厚的情缘，东小氤氲着的独特校园文化默默影响着学生的发展和价值观念：三区均有的巴金小学赋、校训石、巴金铜像、巴金树，川西民居风格的教学楼……
每年都过的巴金文化节、巴金杯征文赛，每生必读的自编《巴金少儿读本》，每届必去的上海巴金文化研学……
作为“巴金先生生前最关注的家乡小学”，也先后受到来自文化和艺术界的关爱：作协主席铁凝、知名作家麦家、阿来等多次来信并到校，与孩子面对面交流……通过了解巴金，继而了解本土文人与文化，最后是对本民族文化传统的认同与弘扬。
优秀传统文化的传习是学校的两大教育特色之一。学校“根·真”课程下“真·美”课程里的“传统文化课程”立足民风民俗：“皮影、剪纸、书法、水墨青花、藏式版画、围棋、车灯、四川盘子、民族乐器、中国舞”等社团课程的开设；无论每日午间不间断的“诵”经典，融合在各科教学里的“读、写、唱、演”经典，体育课上抖空竹、滚铁环、习武术，综合实践课上“春分立蛋”、“端午包粽”、“中秋分饼”、填“岁岁消寒图”。
“根·真”课程下“真·行”课程中的场馆研学课程，专门设置了“天府行”研学课程，旨在“传承天府文化，留下成都记忆”。
学校在成都东南西北中个选取一个标志性地点，他们代表了成都发展的前世今生和未来。此课程从“成都原城”寻根开始，走过东郊记忆、成飞公司、火车北站及高新科技孵化园。
这一系列课程的设置，都写满东小师生对本土文化的热爱与崇敬。从最初的走近“川味”民俗，立足成都传统文化，放眼天府现代文明的同时，了解并接纳、热爱并弘扬、增文化自信，扎好中国根，育好民族魂。
东小教师坚守“把心交孩子，让生命开花”的誓言，敬业、爱业、专业，全力推动办好人民满意教育。从一校一区到一校三区，有力助推了教育均衡化发展，为全域提升教育质量作出了突出贡献。
强化优质教育资源辐射引领，发挥名校长管理示范和辐射作用，借助省、市、区各级名师名校长工作室，在精准调研中发现问题；依托各级各类研修，在成员发展关键处发力，促工作室成员所在的家乡二、三圈层学校高质量发展。同时牵手甘、阿、凉等地区民族学校，做好教育精准扶贫。发展自我，输出文化，乐观包容，为家乡的发展做出贡献。
东城根街小学的办学理念是“根植巴金精神，立足传统，放眼未来。”而“未来实践综合”则是学校的另一教育特色，与天府文化的“创新创造”理念一致。
东小重视学生创新意识和创造能力的培养，真·好劳动课程和未来课程的创设，进一步将课堂与生活，学校与社会，现在与未来相连接；增强学生对家乡的认同，成长为能创造、会创新的家乡建设者。能以开放的心态拥抱世界，迎接未来。
