【文明典范城市】解码青羊学校的文化符号：成都市实验小学
发表时间：2022-10-11 16:18
来源：青羊教育
责任编辑：樊睿琦 赵超
编者按
陶行知有言：“活的人才教育，不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生”。的确，唯有通过发掘文化价值，“以文化人”，教育才能塑造人类的品性；唯有在文化中学习，“以文育人”，青少年才能在教育的过程中自如地趋近真理。
伴着琅琅书声，步入青羊校园，目光所及，情景交融，“一校一品一校一景”的校园文化扑面而来。金沙文化为金沙小学打开教育的想象，诗歌文化为草堂小学植养人文气韵，石室联合中学根植于“文翁化蜀，慧智石室”的历史文脉，东城根街小学在巴金精神引领下探索“真教育”，泡桐树小学让师生在“桐悦文化”中自如生长，实验小学凝炼出“实”“勤”“活”“雅”“新”五字精神，树德实验中学建构起“馨”“实”两大课程序列……
千百年来，成都既传承着灿烂辉煌的巴蜀文明，又孕育出独具魅力的天府文化。文化无形，育人有成。青羊教育将带你一起解码青羊学校的文化符号，体悟其中自信自强、向上向善、胸怀世界、胸怀未来的育人内涵。让我们一起厚植天府文化底蕴，助力成都打造文明典范的魅力之城。
从汉代“孔子”杨雄、唐代文宗陈子昂、诗仙李白、“文章独步天下”的苏轼，再到文坛巨匠郭沫若、巴金，是什么造就了“西蜀自古出文宗”的千古传承？是“文翁化蜀”，是见证蜀学兴盛的“蜀石经”，是宋代府学之盛“举天下郡国无所有”。清末，几乎所有书院都改为新式学堂。民国初年，成都市实验小学前身——成都高等师范学校附属小学诞生，就此开启了扛起“实验研究，辅导地方”建校使命的教育百年。
如何秉持“实验研究，辅导地方”的建校使命不忘？实小人用“五字精神”作答。五字精神“实”“勤”“活”“雅”“新”是从天府文化中生长出来、百年教育实践凝结成的，体现在18亩校园的每一处小景中。
取自校名的“实”，既有仰望星空的教育情怀，又有脚踏实地的教育行动。从实小百年“记忆长廊”步入，一面面校史墙无声地诉说实小人孜孜以求、责任担当。被挂在第二道校门的国务院原总理李鹏所题写的校名匾额在告诉所有的实小人——踏实做人、勤恳做事。于18亩校园中挺拔直立的一棵棵大树，蕴藏了实小人业精于勤的故事，见证的是实小人践行使命的基础“勤”。“雅趣角”“葵间”是实小精神的外显：生命向阳、自由生长，手脑灵活、思想活跃，和而不同的教风，活而有常的学风。“活”是实小教育研究改革一贯坚持。教师儒雅、学生文雅、家长和雅、学府高雅。刻在实小人骨子里的“雅”于实小校园随处可见，无论是大气优雅宁静的博雅书馆，还是隐于每层楼的“百年画事”，都展现了“雅”这个实小的文化核心。实小网校、未来学校建设，拉开的是百年老校始终以“新来而与世界为缘”，为孩子的终生幸福寻求源源不断的动力，以校园的新样态迎接少年之新进步。
成都市实验小学自2015年开展“未来学校”建设以来，校长李蓓确定“课堂是学校的生命线，课程是学校的核心竞争力”，让“创新创造”成为学校发展的内生动力。在未来学校建设之初，成都市实验小学作为百年老校，教学求质，教师发展，课程先行。李蓓校长带领全校教师通过项目式学习、沉浸式体验，触摸先进的课程理念，探索实小课程生长的途径。由此，实小人逐步构建了一套五育共生的“大课程”体系。
该课程体系通过学科融合、项目融合、主题融合、活动融合方式，兼顾五育要素、全科育人，兼顾活动形态与学科形态的全方位育人，落实五育共生、整体育人。
在校本课程版块，成都市实验小学注重馆校合作，共同研发“博物馆课程”“古籍修复课程”，孩子们在其中亲近文化、热爱天府。同时，实小还推进“小学嵌入大学”的尝试，不仅与西华师大合作共同培养“全科教师”，还与成都中医药大学、成都职业技术学院合作，研发“中医课程”“非遗课程”，引导孩子在认识国医、了解技艺的同时，习得文化。
从上个世纪80年代实小创设劳动课开始，实小就注重学生成长与自然、与劳动的通连。自然学校、种植基地等课程的研发，引导学生在亲近天府大地的同时，师法自然、遵循规律，在付出、收获、甚至是失去中获得成长的动力。
“双减”重磅出台落地学校，新课标赋能学校教育。在这样的时代背景之下，实小提出“18亩+”的概念，探索在未来学校建设中，打破围墙、融合资源，以“学生”为中心、以“未来”为目标，实现深度与混合学习，实现个性化、多元化和可选择的订制学习，把学校建构为生活、交往与成长的学习中心，让学校具有优雅时尚的文化气质，秉持乐观包容的文化态度。
在成都市实验小学这所未来学校里，学习空间得到再造，数字化学习社区更智慧，学校公共空间可重组；在实小，学生学习方式发生变革：打破统一标准，关注个性需求，鼓励个体发展。以学习者为中心的个性化、多样态与可选择的学习，以儿童为中心的天性回归，聚焦核心素养引导学生在参与课程研发在中自主发展，在多元课程中全面发展。
