实小“雅币”诞生
发现身边的小榜样
最近，成都市实验小学的孩子们发现，有一种样子像游戏币的“钱”悄悄出现在了校园里。原来，这是实验小学为了规范学生行为习惯、树立身边榜样而发明的校园代币——“雅币”。
首版“雅币”按尺寸分为大“雅币”和小“雅币”两款，透明的塑料币上印着代表实小文化的“雅”字，用于奖励榜样学生和榜样班级。大“雅币”是班集体的荣誉，小“雅币”是个人的荣誉，每周限量发放。“学生和班集体可以通过评选、自主申报和寻礼活动获得‘雅币’。”据实小老师贺蓓介绍，每个班级每周都会开周评会，如果学生行为习惯表现优异或进步巨大，被评为文雅学生榜样，就能从班主任手里获取“雅币”。此外，如果学生参与社会活动获得了奖项，也可以带着证明材料到德育室申请获得“雅币”。最让孩子们惊喜的“雅币”获得方式就是“喜从天降”，“学生在校园任何角落，良好的表现一旦被发现，随时都有可能被现场赠予‘雅币’。上周就有孩子因为每天坚持主动向门卫叔叔问好，而从门卫叔叔手里获得了一枚‘雅币’。”得到“雅币”的孩子会得到一张“雅生表彰卡”，“雅生表彰卡”还会公示张贴在校园的“雅生明星榜”上。
“雅币”怎么“花”呢？实小的老师们动了一番脑筋。“现在的孩子物质生活特别丰富，所以我们没有给他们设置用钱买得到的奖品。”贺蓓说，“校庆系列文创作品”“帮厨体验卡”“留声体验卡”“免作业卡”“走班学习卡”“活动嘉宾卡”等，“昨天就有一群孩子用自己的‘雅币’兑换了‘午餐加菜’的奖品，吃到了食堂师傅为他们单锅小炒的糖醋排骨，而且校长还陪他们一起吃午餐、聊天，孩子们别提多高兴了。”
多校发行“校园币”
品学兼优挣得多
西南财经大学附属小学从2016年开始，便在青少年财经素养培养方面开始了探索和研究。去年更名后，更是借力西南财大的教育教学资源，进一步深化“青少年财经素养”的办学特色，为三至六年级学生开设财经素养课程。“我们学生可以通过在‘光华体验馆’打工挣‘光华币’，从总经理到营业员各个职位的‘薪资’不同。”西财附小科研室主任陈萍说，学生“打工”换取的“光华币”可以通过“光华银行”来实现存、取等业务，也可以在“光华超市”换取铅笔、橡皮等实物或“心愿卡”。
金沙小学的“金沙币”可以通过学业表现、活动参与、赛事参与和服务学校来赚取。“学校对学生课堂表现、行为习惯、活动参与等各个方面有详细的评分标准，孩子通过日常行为获取积分，学校会定期统计积分，30积分可以换取一枚印章和一枚‘金沙币’。”金沙小学德育主任陈竹介绍，金沙小学的学生从一年级进校后就有一条完善的“晋升渠道”，孩子获得的“金沙币”累积到一定数量就可以从“太阳公民”晋升为“银太阳公民”“金太阳公民”，并与学校评奖评优挂钩。每学期末，学校会举办“欢乐淘”，让孩子们在“集市”上用“金沙币”换取喜欢的小物品。
同辉（国际）学校的校本课程——“童城实践课程”已经相当成熟，并且融入了学校日常教学中。学校“童城银行”负责“童城币”的发行、流通工作，学校人人有存折，学生可以在学校、班级设置的不同岗位“工作”赚“童城币”，再通过“童城银行”实现存取和贷款等业务。“我们还有网上商城‘童城商城’，可以网上下单购买学校的陶艺、木艺文创产品，有‘快递员’快递到手，买家货到付款。”同辉（国际）学校德育主任李创说。
构建多元评价体系
促进学生全面发展
日前，成都市高中教师培训2019年秋季课程超市菜单——STEAM教育案例开发系列之融合财商教育的steam教育培训活动在同辉（国际）学校举行。各路专家体验该校“童城实践课程”后纷纷竖起了大拇指。西南大学教育学部深度学习研究中心主任胡航博士希望同辉在现有评价指标的基础上，引导学生做思维层面上的评价，以深度学习为指导的理论，大胆地鼓励孩子发现问题，解决问题，反思问题，在反思中不断更新迭代，以此培养孩子的创新能力和实践能力。
“财商教育是一个突破口，我们通过它把品格教育、劳动实践、职业体验等内容融合在一起，最终是为了德育的目标。”李创说，2015年至今，“童城币”已经发行到了第三版，遭遇过“通货膨胀”，有的孩子还宣告过“破产”，“在这个过程中，孩子们不仅仅懂得了‘付出才有收获’的道理，学会了‘理性消费’，更多的是对孩子的启发。去年毕业的一个小姑娘，经过学校课程的启发，自己在淘宝注册了店铺卖手工皂，还盈利了。”
“本来对花钱没有概念的孩子，开始思考自己花3枚‘光华币’在学校‘光华影院’看场电影到底划不划算；生病在家的孩子为了完成自己的岗位工作赚取‘薪资’，坚持到学校帮老师收完作业再回家休息……孩子们通过自己的实践总结出了经验，责任感、任务意识、规划意识都在提升。”陈萍说，“校园币”的使用构建了多元评价体系,变他律为自律,实现了全员管理、自主成长的德育育人目标,极大地调动了学生们的积极性,培养了学生的进取意识和良好的行为习惯,帮助孩子成为一名有爱心、讲道德、守诚信、重合作、求发展的新时代小公民。（马周）