推翻精心设计的策划案 “一切为了孩子的成长”

　　刚刚走上大队辅导员岗位的那几年，严利蓉是同事眼中的“大忙人”，她总是觉得工作千头万绪、事情应接不暇，为策划活动加班、熬夜更是成了家常便饭。

　　一次全校的主题队会活动，严利蓉为活动方案有亮点、能出彩几易策划案。最终，她拿着“自我感觉很不错”的策划案给校长看，可校长看完皱起了眉头。“你知道为什么要开展这次主题活动吗？”校长问，严利蓉心里一紧，回答道：“我知道。这是全区针对少先队员开展的一次低碳环保教育活动。要求有创意，有亮点。所以，您看，我专门设计了两个环节，肯定能一亮相就抓住来宾的眼球。”听到严利蓉的回答，校长的眉头皱得更紧了，又问：“那你说说，我们开展这些主题活动的最终目的是什么？”严利蓉被校长连续严肃的提问问得有点不知所措。看着严利蓉迷茫的眼神，校长缓缓地说：“我们设计活动的目的是让孩子们能够亲身参与、亲历体验、获得成长。孩子在活动中能有体悟和进步，这才是我们活动开展的意义所在。”校长拿着策划案，指着其中的一个环节说：“你觉得最有创意和亮点的设计是不是这个？”“嗯，是的。”严利蓉小声回答。校长接着说：“这个环节里，全校两千多名学生，绝大多数孩子仅仅作为旁观者，完全不在活动当中，你觉得，这样的活动对他们来说有意义吗？”

　　校长的一番话让严利蓉醍醐灌顶：“少先队活动是为孩子们提供广泛参与机会和体验机会的平台，在活动中，我应该尽可能让每一个孩子亲身参与，在经历体验中才能有进步和成长。作为辅导员，我不能为了追求活动效果和亮点而舍本逐末，让活动的主体——孩子们脱离活动的‘场’。”严利蓉拿着方案回到办公室，删掉了先前认为最能展现精彩创意的环节。虽然因为参与人数剧增，严利蓉的准备工作变得繁重和复杂，呈现出来的现场效果也并不是特别精彩，但严利蓉从更多的孩子满脸兴奋和欢呼雀跃里，看到了他们的收获与成长。

　　“为了每一个孩子的发展”

　　不断反思改进教育方法

　　从2008年开始，为了鼓励更多的孩子参与到岗位体验和锻炼中来，成都市实验小学启动了全校的学生民主公选。从三年级开始，所有的孩子都可以自愿申报学校小干部的海选，通过复试、进班演讲拉票和展示PK ，现场投票，最后根据得票数量的多少，当选学校的小干部和小干事。一、二年级的孩子作为选民参与到公选之中。

　　在四个环节的公选过程中，最复杂的是“进班演讲拉票”环节。复试胜出的选手需要在规定拉票的前一天，到各班去找到任课教师预约进班演讲的时间，得到同意和确认之后，第二天就到班上去演讲展示，每个班都有20张选票，可以投给他们喜欢的选手。

　　“我当时在设计选票张数时考虑到一二年级的孩子们还小，投票并不是最重要的，重要的是在选手们到班演讲展示的过程中，对公选有个初步的认识和了解。同时，在哥哥姐姐的展示中，找到自己喜欢的榜样，激发他们积极向身边喜欢的榜样学习的动机和热情。”让严利蓉没想到的是，就是因为这20张选票让她感到了“羞愧”。

　　选手一个接一个地进班进行精彩展示和演讲，严利蓉顺手就把选票发给了20位班级小干部。展示结束，孩子们的选票也一张张投出去了，在这个过程中，严利蓉看到了手中有票的孩子的激动、骄傲和自主，也看到了没票在手的孩子的渴望、失落和沮丧。下课了，严利蓉刚走出教室，一个稚嫩的叫声从背后传来。一个小男孩拉着严利蓉的手问：“严老师，为什么我没有选票呀？我刚刚好想给一个大姐姐投一票呀！”小男孩的问话就如同一根针扎在了严利蓉的心上，“全班有52名孩子，我却只给20位我认为能干的小干部准备了选票。其他32位孩子的权利就这样被剥夺了，被剥夺的原因仅仅是因为我感觉他们辨析力不足。”严利蓉非常羞愧和懊悔，“我是戴了多么巨大的有色眼镜在看待这群孩子呀，身为教师，我当时真为自己的行为汗颜。”为此，严利蓉修改了投票环节的设计，公平对待每一位孩子，让每一位小选民都有投出自己一票的机会。

　　二十年间，严利蓉创新启动了德育和少先队工作的系统化和科学化建设，探索以“智慧队建”作为少先队组织建设的新路径，开发“团带队、队带童”的少先队体验活动课程体系等系列举措，推动成都市实验小学学校思想政治教育工作始终走在区、市、省的前列。而她本人也先后被授予“四川省学术与技术带头人后备人选”“四川省优秀辅导员”；成都市“优秀青年教师”“优秀德育工作者”等荣誉称号。讲台上的青春、孩子们的笑脸，这一切让严利蓉的奉献变得更有意义，她愿化作春泥更护花，在思政教育这片沃土上，不忘初心，奋发有为。（马周 ）